Curso de Karim Dakroub en Barcelona: ‘Títeres en el ámbito clínico. Uniendo las luchas diarias y la realidad dramática’, en el MIT de Palau-Solità y Plegamans

(Karim Dakroub)

IF Barcelona, en colaboración el MIT (Museo Internacional de los Títeres de Cataluña) en Palau-Solità y Plegamans) y la revista Titeresante, propone un curso de dos días de duración, sábado 21 y domingo 22 de septiembre de 2024, de 15 a 21h, dedicado a Títeres en el ámbito clínico: uniendo las luchas diarias y la realidad dramática. En el Museo Internacional de los Títeres de Cataluña, en Palau-Solità I Plegamans.

Datos técnicos:

. Fechas: sábado 21 de septiembre y domingo 22 de septiembre, de 15 a 21h.
– Lugar: Museo Internacional de los Títeres de Cataluña, en Palau-Solità I Plegamans. Can Falguera. c/ Can Mas, 1-3 – 08184 Palau-Solità i Plegamans
– Aforo: 15 personas
– 12 horas de formación
– Taller impulsado por el IF Barcelona y el MIT, con la colaboración de la revista Titeresante
– Coste: 120 euros. Inscripciones antes del 31 de agosto de 2024: 100 euros. Descuento del 15% para los socios de Unima. Ver aquí las ayudas que ofrece Unima Federación a los socios de UNIMA. Dirigirse a UNIMA Federación Espanya:
secretaria@unima.es
– Inscripción aquí
– Información: ifbarcelona.info@gmail.com

MIT, Can Falguera a Palau-Solità i Plegamans. Foto de Jesús Atienza

Dónde residir:

Para los que no sean de Barcelona, en la vecina población de Caldes de Montbui, a 5 minutos, en coche o autobús, de Palau-Solità i Plegamans, hay muchos lugares donde instalarse. Vean listado al final del artículo. También hay autobuses de Barcelona a Palau-Solità i Plegamans con bastante frecuencia.

Detalles del curso:

Formación especializada dirigida a psicólogos clínicos, terapeutas familiares, educadores, mediadores familiares, trabajadores sociales y profesionales que deseen conocer la intervención con niños en su contexto familiar.

Títeres creados en procesos de Arte Terapia del MIT. Foto T.R.

Concepto

Éste es el resultado de muchos años de investigación y aplicación del uso de los títeres en el ámbito clínico, basado en la integración de diversas experiencias y teorías, pertenecientes a diversos enfoques y técnicas en psicoterapia e intervención terapéutica a través del arte.

El formador presenta los pasos prácticos y los antecedentes teóricos de su intervención clínica estructurada utilizando el títere como mediador en el marco de los enfoques psicoanalíticos y sistémicos.

El formador aplica el modelo de Arte Therapy EPR (Jennings 1998) para acostumbrar al paciente a un marco claro para las sesiones, a la vez que adopta una rutina semanal. Esto contribuye a construir un espacio seguro de expresión familiar, a activar la imaginación a través de los títeres, facilitando así la transición entre la realidad cotidiana y la ‘realidad dramática’ con el uso de símbolos de forma segura. La inversión simbólica de las actividades con títeres lleva al paciente a consolidar la percepción de sí mismo y su papel en su familia.

**Títeres creados por los participantes en un curso con Karim Dakroub. Foto T.R.**

Objetivos

• Saber utilizar las herramientas relevantes para intervenir con los niños y niñas en su contexto familiar.
• Identificar el significado del síntoma y su función en la dinámica familiar
• Aplicar una intervención estructurada basada en enfoques psicoanalíticos/sistémicos, y técnicas de Arteterapia.
• Desarrollar las habilidades en el uso de los títeres como mediación para potenciar la autoimagen del paciente y su percepción de su papel en la familia.

Estructura de la formación:

– Dos días de formación (12 horas)
– Introducción al protocolo de intervención y sus antecedentes teóricos

Karim Dakroub durante una charla en el MIT. Foto T.R.

Parte teórica:

• El trasfondo teórico de la ‘transformación simbólica’, basado en dos fuentes: El vínculo entre la naturaleza de los títeres y cuyo animismo hablaba Freud en ‘Totem and Taboo’ (Freud 1919), y los métodos creativos en terapia familiar y de pareja llamados ‘Objetos flotantes’ de (Caillé, Rey 2004) (Callié 2007).
• El títere como objeto de transición basado en el concepto de Winnicott de los fenómenos de transición (Winnicott 1974)
• La práctica clínica de títeres en el marco del EPR (Embodimiento, Projection, Role) (Jennings 1998)

Parte prática:

• Presentación de una intervención clínica estructurada (protocolo) (15 sesiones), para tratar los trastornos infantiles con el uso de títeres, en el marco de los enfoques analíticos/sistémicos.
• Presentación de un caso práctico,
• Aplicación de las técnicas que incluyen la artesanía y el juego de roles para una mejor comprensión de la intervención clínica.

Karim Dakroub. Foto Iñigo Royo

Karim Dakroub

Tras muchos años de trabajar con la marioneta aplicada a poblaciones vulnerables, como los refugiados y las víctimas de acciones militares en Oriente Medio, Karim Dakroub desarrolló un modelo estructurado de intervención, así como de formación en marionetas, como medio de expresión y comunicación para activistas (trabajadores sociales, psicólogos, artistas), permitiéndoles trabajar con refugiados y desplazados. Este modelo se basa en un enfoque psicosocial destinado a reforzar la resiliencia de los beneficiarios finales.

Karim DAKROUB, PhD, es director de teatro, titiritero, psicólogo clínico/psicoterapeuta y consultor psicosocial. Se graduó en la Academia de Teatro de San Petersburgo y en otras universidades. Actualmente es profesor en la Universidad del Líbano. Como fundador y presidente de la Asociación KHAYAL para las Artes y la Educación, diseñó y dirigió varios proyectos culturales, sociales y psicosociales, y trabajó con varias organizaciones locales e internacionales. Sus obras de teatro de marionetas se representaron en muchos festivales de todo el mundo. Trabajó como experto psicosocial y formador como respuesta en diferentes guerras y crisis de Oriente Medio.